Страх карьеры. Мнение психолога

Многие люди, особенно те, кто слабо привержен своим взглядам и лишь «играет» с талантом, сознательно сторонятся карьерных побуждений. Некоторые из них приходят за психологической помощью. Приверженность карьере означает открытость позиции, отказ от прочих увлечений и посвящение жизни одному-единственному выбору. Удручающая степень завершенности заставляет их, не готовых к принятию решения, чувствовать себя будто взаперти.

Игорь, 32 года, рассказал о своем трудном выборе карьеры так: «Я почувствовал, что, открывая эту дверь, одновременно захлопываю перед собой тысячи остальных. Не думаю, что я был готов на такое...»

Многие люди не решаются выбрать карьеру так долго, как только могут. Они намерены входить в поток взрослой жизни постепенно, привыкая к воде. Возможно, вы захотите задержать дыхание и тоже подождать. На счастье многих из них, откладывание карьерных вопросов возможно, так же как и иных аспектов взрослой жизни, причем на довольно значительное время.

Неясность определения

Не существует четкого момента, когда заканчивается период детского ученичества и начинается взрослое состояние. Нет и четкого определения того, что называется взрослой жизнью. Становитесь ли вы взрослым с окончанием учебного заведения и поступлением на первую серьезную работу, или же это происходит после женитьбы и рождения детей? Все эти шаги в отдельности подразумевают возрастание ответственности, не определяя меры и не имея четкого порядка следования.

С каждым этапом ожидания исключительность и серьезность целей возрастают, однако, как хорошо известно, можно с успехом пройти их все, но так и не проявить ни одного из качеств, присущих зрелости. Более того, выпуск и освоение профессии происходят значительно позже, чем наступают первые взрослые годы жизни. Такая двусмысленность начала самостоятельного пути дает место для маневра. Каждый шаг может быть отсрочен по практическим соображениям, или же если эта отсрочка хотя бы неплохо выглядит. Некоторые люди скатываются в пограничную с такими решениями область и привыкают жить, занимаясь фальстартами. Их проблемы требуют внимательного изучения на психологической консультации.

>Ольга в свои 40 лет еще не приняла твердого решения о будущей карьере, не имеет представления о желаемых межличностных отношениях и не знает, иметь ли ей детей. Несколько раз, бросив колледж, она уходила от выбора тех возможностей, которые должны были привести к «утверждению ощущения замкнутого пространства». Взамен она совершила путешествия в Индию и в Тибет, выполняла разовую работу — то помогала друзьям, то открывала собственный бутик.

>Сергей, 46 лет, работал в разных местах, всегда сочетая это с журналистикой, но вне штата определенной редакции. К несчастью, постоянная смена направлений лишила его возможности серьезного успеха в этой области. Вскоре после переезда на юг он подумал о последней попытке более серьезного отношения к профессии.

Каждый из этих людей в свое время пришел к смирению и успокоился. Не будучи готовыми к окончательному выбору, эти люди старались продлить тот этап, когда сама жизнь как бы примеривается к ним, делая несколько подходов. И при каждой такой попытке первая же «линия обороны» закономерно отводит прочь их новые, взрослые обязанности.

Тактика задержки проявляет себя значительно раньше, чем начинается полоса отчуждения между юностью и взрослением. Плохая успеваемость, описанная во второй главе, часто является ранним индикатором двойственного отношения к перспективе покинуть родительский дом. На практике низкий балл означает отсрочку перехода к пятилетнему обучению в институте. Не важно, что заявляете вы сами, но, если придет действительное желание покинуть дом, вам придется позаботиться об оценках. Низкая успеваемость отнимает годы учебы — как в младших классах, так и в школе второй ступени. Бросить занятия тоже не выход. Бывает, молодые люди проделывают подобное много раз; некоторые потом возвращаются к учебе, другие — никогда. Часть из них испытывают фобию взросления.

Институт тоже является райским местом для желающих отложить вступление во взрослый мир. Как приют для умственных опытов и социального экспериментирования среди энергичных, понимающих и обаятельных людей, колледж быстро захватывает в свою животворящую среду с ее приятными увлечениями, свободой распоряжаться временем, не вполне взрослыми запросами. И вы хотите покончить со всем этим за пять лет?

Поддерживать материально тех, кто учится в институте, — обычная практика, так что затягивание периода обучения не встречает, как правило, серьезного сопротивления со стороны родителей, особенно если учеба идет, и вроде бы неплохо. Это справедливо в отношении тех пап и мам, кто раньше воевал со своим чадом по поводу школьной успеваемости. Такие родители часто довольствуются зрелищем хотя бы минимального интереса к окончанию колледжа, с радостью благословляя некоторое замедление нормального хода обучения.

Иногда трудные условия учебы делают своевременное окончание пятилетнего обучения непростым событием даже для вполне серьезных студентов. И нужно ясно представлять, что, не только оставив институт, но, даже ожидая, пока вам предложат специализацию (либо, меняя эту специализацию по нескольку раз и переходя из одного учебного заведения в другое), вы возводите мост к будущим отсрочкам.

Так смена специализации означает, что нужно заново пройти ряд фундаментальных предметов, а при переходе придется держать экзамен на соответствие требованиям общего образования. На освоение программы индивидуального обучения и сдвоенной специализации также требуется не один дополнительный семестр.

Это не диспут по выяснению значения и обоснованности подобных решений как таковых. Они могут быть ценными, даже жизненно важными, если превратят простую образовательную роль института в нечто более щедро вознаграждаемое. Решения, принятые по ложным критериям, напротив, тормозят процесс вашего обучения и влекут за собой плачевные последствия.